PROJETO CORPO HUMANO

Objetivo: Perceber as mudanças que ocorrem com o corpo humano a partir do nascimento. Desenvolver hábitos saudáveis e de higiene pessoal. Respeitar e incentivar a inclusão social.



Detonador: A aluna Júlia expôs para a turma que gostaria muito de estudar sobre o corpo humano e se poderíamos fazer um projeto sobre esse assunto. Todos os alunos gostaram da idéia de imediato, causando uma grande euforia, lançando assim o projeto Corpo Humano.


O que a turma sabe sobre o assunto?
• Que o corpo é muito importante.
• Que devemos cuidar bem do corpo e da saúde.
• Que sem o corpo não existiria ninguém.


O que queremos saber?
• O que tem dentro do nosso corpo de importante?
• Como é o nosso cérebro?
• Como o cabelo nasce?
• Como a gente nasce?
• Como é formado o esqueleto?
• Quantos ossos tem no nosso esqueleto?
• Por que a orelha é mole?
• Como os dentes nascem?
• Como o corpo se mexe?
• Como o neném vai crescendo dentro da barriga da mamãe?
• Como os órgãos funcionam?
• Como funciona o coração?
• Por que a gente morre?
• Como a gente respira?
• Como a gente escuta, enxerga e fala?

O que podemos fazer?
• Montar um esqueleto.
• Criar um corpo humano por dentro.
• Desenhos.
• Assistir filmes.
• Uma apresentação para os pais. Um teatro.


Produto Final:
• Apresentação de um teatro para os pais.


Fontes de consulta:
• Livros.
• Revistas.
• Jornais.
• Internet.
• CD-ROM: “Corpo Humano” ( da aluna Renata ).


Avaliação do professor:
• Participação em debates e atividades em grupos.
• Produção de textos sobre o tema.
• Atividades em folhas e livro ( individuais ).


Atividades integradas:
• Língua Portuguesa – Separação de sílabas – nh, ss, rr.
 Substantivos próprio e comum.
Aglutinação de palavras.
Produção de frases e texto.
Texto e interpretação.
Uso da letra H inicial e LH, NH CH.
Características do texto narrativo.
Uso e recursos gráficos na escrita.


• Matemática –
Seqüência numérica e quadro numérico (0 a 100).
Escrita por extenso dos numerais.
Medidas de comprimento.
Problemas.
Operações usando adição e subtração.


• História –
Direito à família.


• Ciências Naturais –
Os órgãos dos sentidos
Esporte e saúde.
Cuidados com a alimentação.
Cuidados com o corpo e os dentes.
A higiene do corpo.
Aparelhos digestivo, urinário, respiratório, nervoso.


• Geografia – Os direitos e deveres das crianças.
Quem e como eu sou.
Representando o meu corpo.

Espaço Filosófico:
Histórias: “Meu amigo down” – Essas histórias fazem parte de uma coleção muito interessante que conta a história de crianças que nascem com algumas necessidades especiais e a importância de serem respeitadas e incluídas em escolas e ambientes sociais considerados “normais”.


Obs.: Os alunos gostaram muito, pude desenvolver uma conscientização quanto a respeito com as crianças e pessoas que apresentam características diferentes. O trabalho de leitura e debate se estendeu por três semanas durante o momento de espaço filosófico.


Relaxamento: Fizemos duas seções de relaxamento e ginástica para melhor conhecimento do próprio corpo.


Informática: 
Paint: Desenhos sobre o corpo humano.
WordPad: Produção de frases usando a barra de ferramentas formatação.
Banco de palavras: Ditado de nomes dos órgãos.
CD-ROM: “Corpo humano” – Enciclopédia eletrônica.


Os conteúdos foram separados de acordo com os livros didáticos adotados pela escola.